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炬火相“川”|一次简单的宣讲?这次的见面不一样!

发布日期:2024-03-14    作者:炬火相川实践队     来源:     点击:

“返校宣讲其实是一个双向收益的过程。对于大学生而言,他们增进了对于自己高校的认知度和认可度;对于中学生而言,这又是长远的生涯规划教育的重要一环。”

——成都树德中学教务处副主任李林姝

“一流学校必须要有一流人才,我们要在‘入口’就做好准备。”

——北京航空航天大学四川校友会秘书长李鹏


每年,招生宣讲促进了很大部分的社会实践队伍的形成,在每人都能做宣讲的时期,如何将招生宣讲做的不一样,如何在传统形式中寻找新的突破口,如何在多支招生宣讲队伍中脱颖而出,这是作为宣讲者,作为社会实践者必须思考的问题。

在2024年寒假社会实践中,炬火相“川”实践队成功完成"突破传统宣讲束缚","作出全新招生贡献"两大目标,再一次在招生宣讲的路上烙下属于我们的印记。

传承链式招生结构,协同启航导师计划

在2023年暑期社会实践中,炬火相“川”实践队的链式招生结构已经基本构建完成。但由于寒假期间高中生尚处备考阶段,因此我们的广义招生计划改变了侧重点,讲解内容更加有针对性地帮助备考的高三同学们。

依托成熟的宣讲体系与结构,实践队寒假期间,在9所中学,1个博物馆,开展11次线下宣讲,3次线上宣讲,共计覆盖1900+人次。

全面覆盖各年龄段,变换角度讲述北航

广义招生,旨在在更多场合,为更多同学,以更多角度讲解北航故事。作为广义招生的核心,我们争取全面覆盖各个年龄段,通过各种方式讲述北航故事。

· 对于来自成都树德中学外国语校区的初中生,实践队聚焦学习态度,树立正确的学习观念并讲述北航生活和专业概览;

· 对于成都石室中学文庙校区的竞赛生,实践队聚焦特定学科学习方法并着重讲解医工交叉试验班等北航特色学科;

· 对于成都市树德协进中学的高三学生们,实践队侧重于分享高三心态调整经验,并带来了“四图识北航”宣讲。

聚焦多种中学类型,多方展现学科实力

在2024寒假,实践队依托于“专业多样性”的队伍构建,再次对“四图识北航”进行了完善和改进。经过扩充与修改变得更加充实、更加具有针对性的“四图识北航”,走进多所中学,聚焦高三同学,为同学们带来不一样的北航宣讲与答疑活动。

首先,我队构建能够帮助多学科,多专业的成员结构,各专业的同学能够保证我队有着全面的学科认知。

我们针对绵中、九中、七中等普通类高中,依托“四图识北航”,讲解了有可能帮助到同学们择校择专业的各个学科的相关情况与发展前景。

以四川地区为例,优质生源的一大部分源于具有外语学科优势的学校。实践队今年秉持“聚焦多种中学类型,多方展现学科实力”的原则,实现了对成都外国语学校,绵阳外国语学校等外语类学科强势中学进行了宣讲覆盖,对“精品文科”作出诠释。

同样,实践队也针对竞赛生进行针对性的专业讲解,如向石室文庙的生物竞赛生讲解医工交叉专业的学习内容,就业发展等。

北航的学科建设方针是:顶尖工科,一流理科,精品文科,优势医工。我们的宣讲同时聚焦上述四类学科,让同学们对于北航的学科构建有更客观,更全面的认知。

同步北航启航导师,教授学长共进中学

同时,我们协同启航导师计划,和北航教师一起返校,开展师生交流讲座,进一步提升讲座效果。

我校“启航导师”项目以各招生工作组的承载学院为单位,邀请本单位专家教授和青年学者组建“启航导师”团队,为我校生源基地中学的优秀学子担任学业、科研或生涯发展导师;同时,利用寒暑假时间向中学展示在北航的学习、生活等情况。9月25日,时任北航招生办公室主任邓怡、四川招生组组长董卓宁拜访成都七中,续签生源基地校合作协议,更新基地校牌匾。9月26日,四川招生组拜访成都石室中学,续签生源基地校合作协议,更新基地校牌匾。同时,成都树德中学也在2023年11月与北航签订了优质生源培养基地的协议。

鉴于以往经验,同学们在聆听启航导师的部分中,往往会由于相关内容距离遥远或和自身学习关系不太紧密而产生欠佳的宣讲效果。鉴于这种考虑,本次实践队和北航生物与医学工程学院周钢教授一起返校,开展月宫一号科普讲堂连同学习经验分享的讲座,现场反响热烈。

创新招生宣讲模式,突破传统形式束缚

形成独创宣讲品牌,传播全新宣讲思路

在这一个寒假,我们进一步完善相关四图识北航内容,让专业宣讲在更加“接地气”的基础上,更真实,更有时效性。

(沈元学院介绍更加全面,包括了培养模式等信息)

(中法工程师学院学生亲摄照片,更具真实性)

四图识北航的完善让它变得更容易上手,具有着更高的包容性。因此,四图识北航也走出实践队内部,我们邀请了更多同学,加入我们的宣讲,与我们共同引领大家以四图认识北航。

丰富信息宣传方式,北航宣讲走出校园

为丰富信息宣传方式,炬火相“川”实践队基于实践队自创的“四图识北航”设计了传单。我们的传单保证了我们有着更加多样的宣传方式。传统宣讲不论是入校宣讲,还是线上平台的直播,都建立在有人、有地、有时间三大基础之上。

传单的设计能够使我们的宣讲脱离以上三个局限作用,给“更多人”,在“更多场合”,用“更少时间”讲述同样乃至更多的内容。我们的宣讲不止能够在校园发挥作用,也能够在更多的公共场合吸引更多的群体。

与此同时,我们将宣讲的平台与媒介进一步拓展。为了解决腾讯会议时长限制、操作繁琐等相关问题,我们使用了B站作为了两次四图识北航直播的平台。由于B站具有网页端,无须登录也可观看直播,弹幕系统更加完善等特性,我们的观看人数、效果以及答疑效果都得到大幅提升。

多队协同开展宣讲,互补优势输出成果

炬火相“川”实践队秉持“互利共赢”,共同服务四川招生的原则,联手其他川内招生宣讲实践队开展宣讲活动,优势互补,资源共享。在七中万达学校开展的宣讲活动中,炬火相“川”实践队为同学们带来“勇往直前,筑梦月宫”的科普讲堂,舟航济川实践队为大家带来北航宣讲。丰富的活动内容引起现场强烈反响。

携手南航走出校园,传递空天文化炬火

广义招生的另一核心,即作为北航宣传者,宣讲者,我们不止要讲北航有什么,还要讲北航人怎么样,北航精神是什么。本次寒假,炬火相“川”实践队着重开展“空天报国,敢为人先”的空天文化,空天精神的讲述,做出不一样的航空科普。

炬火相“川”实践队开辟全新道路,联手南京航空航天大学天府寻航实践队,共同商讨基于立巢航空博物馆的公益性志愿服务组织构建计划。在此过程中,炬火相“川”实践队为立巢航空博物馆带去两次公益讲座:四图识北航-特色北航宣讲以及海洋上的猎鹰——舰载机。

实践队在准备科普讲堂的过程中,分析得出社区讲堂存在的“人员流动性大”“多媒体效果可能不佳”“受众了解基础较少”等性质。实践队针对性地根据课程内容设计出更加便于理解,更加符合大众理解能力的“简易课本”。在其中,实践队通过浅显易懂的卡通绘画,深入浅出的配文解说,让受众不论在任何时间节点,以任何知识储备都可以理解课程内容。

形成招生统领理论,打造特色实践品牌

想要打造一支真正的川内招生社会实践统领性队伍,我们需要形成一种指导思维,构建起链接实践队,中学,大学,地区资源之间的关系的指导理论并付诸实践。并发出调查问卷,针对大学“宣讲者”中学“听讲者”做出调查,进一步为实践队总结成果提供了示例支持。

开展校社多方采访,了解川内招生实情

实践队向四川校友会秘书长李鹏,成都树德中学教务处副主任李林姝,北航生物与医学工程学院周钢副教授,开展多方采访,形成采访记录1700+字,了解川内院校-中学-社会资源的合作模式以及目前不足之处。

发布全面调查问卷,收集不同渠道反馈

实践队向大学生宣讲者、中学生聆听者等发出调查问卷。从“与招生组联系是否紧密?”“与其他社会实践队联系是否密切?”等方面,了解大学返校宣讲者开展活动时可能遇见的问题;从“你想通过一次宣讲了解什么?”“你如何看待大学生返校宣讲活动?”等角度,收集中学生在课业环境下对于大学生返校宣讲活动的看法。

实践队综合收集数据,从覆盖19个省份,127份问卷中进行分析,并形成《招生宣讲社会实践团队指导手册》。

链式招生注重可复制性,可推广性,可持续性,是炬火相“川”实践队所得出的适合广泛推广,具有高度包容性的招生宣讲社会实践模式。本手册也将会作为链式招生的进一步推广和应用。

从“探寻全新道路,形成独立方向”,走向“打造链式招生,领航一路华章”,再到“传承链式招生结构,深化内涵创新形式”,在过去的一年中,我们逐步摸索一条独特、独立的招生宣讲社会实践道路。

手持炬火者不畏黑暗,逐梦前进者披荆斩棘。炬火相“川”实践队将在未来,继续保有原始的初心,继续创新特色的宣讲,继续带领川蜀学子,寻找“蜀”于我们的航空航天梦!

特别鸣谢:

成都树德中学成都市第七中学成都石室中学绵阳中学绵阳外国语学校成都七中万达学校成都树德协进中学立巢航空博物馆北京航空航天大学能源与动力工程学院北京航空航天大学四川校友会南京航空航天大学天府寻航社会实践队

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